“油画修复最早可追溯到14世纪甚至更早，但当时人们对于修复方法和修复材料的认识都相当有限。直到20世纪初期，还有很多较大的博物馆依然使用普通的水和肥皂来清洁油画，或是将油画浸入亚麻油中清洗画面，这些实验性质的修复都对画作造成不可逆的损伤。随着科学技术的发展，修复人员开始借助一系列检测设备，来对构成油画材料的物质和化学结构进行深入分析，并发明创造出一些专门用于油画修复的设备和工具。科技的发展解决了油画修复中的技术问题。但是修复应该秉持怎样的标准与尺度等理念问题，则主要依赖于1963年现代科学修复基础理论奠基人切萨莱·布兰迪的著作《修复理论》，现今全球公认的修复三原则——可逆性、兼容性、可辨识性皆出自布兰迪的著作，且一些具有国际影响力的修复宪章和文件都将其作为重点理论参考。”</p>

“这位同学回答得非常好，请坐下。”纪瑜安点了点头，又继续对</p>

底下学生们安静了一会儿，开始七嘴八舌回答。</p>

“让文物有一天得以重见天日。”</p>

“便于现在的人研究历史，了解过去。”</p>

“保护文物，让后世也能目睹它的美。”</p>

纪瑜安等大家都讨论完了，才开口：“大家说的都没错。修复在拉丁语中，原意是寻找，指寻找原来的一部分，即恢复历史的功能性。面对文物时，我们必须要思考它要传达给未来的意义，只有这样，我们在进行修复这一行为时，才会对文物的原始意思进行再认识，即通过它的美学价值和历史价值寻找它缺失的原样。文物修复种类繁多，大家很快也涉及到方向的选择，希望大家到下学期都能好好思考清楚，未来才能对症下药，帮助你的文物患者。”</p>

“纪老师，你是因为喜欢才坚持吗？”</p>

纪瑜安闻言，没有一丝迟疑。</p>

“是的，我希望大家是秉热爱之心而来，才能坐得住这板凳。相信大家经过一年多的学习，已经发现这个专业没有看上去那么好玩，很多时候一坐就是一天一周一月一年，修复进程可能都不及十分之一。学修复，除了学技术，也是修心、静心和悟心的过程，这个你们往后慢慢体会。环节。”</p>

纪瑜安给底下的学生讲述着自己外公以前参与修复工作的故事，她喜欢并从事这个行业受她外公的影响颇深。而第二个人就是她上了大学后，影响她的人就是她的师父。她把她的故事拆分为好几个阶段，底下的同学们都听得入迷。</p>

到提问环节时，燕教授提醒着大家：“你们别看纪老师相当年轻，她不仅是壁画修复的能人，古画修复也是非常厉害的。你们有问题赶紧问，过了这个村可就没这个店了。”</p>

大家生怕自己的疑问没有办法被解答，立刻一个个举着手等待着纪瑜安喊自己提问。话筒被传向每个人，几乎每个人都有疑问且都得到了纪瑜安的回复。</p>

“同学们，你们还年轻，还有无限的机会和选择，可以决定自己真正的方向。但请记住一点，无论最终选择的哪一条道路，都请大家义无反顾地走下去。那些文物需要你们，需要你们带着崭新的想法帮助它们。请你们不要后悔自己选择的这个专业，因为未来终有一天，你们会发现，这个职业带给你们的意义究竟是什么。”</p>

大家纷纷点头，好像对这个专业都有了自己重新的认识和思考。</p>

纪瑜安余光瞥到，小礼堂深色的窗户外，有一道身影笔直地站在那里，那抹灰色的大衣撞进她的眼里。</p>

她有些失神，对上那双满是笑意的双眼。她的视线下移，看见那人的嘴唇似乎动了动。</p>

她分明看到——</p>

我来接你。</p>